1-й этап. «Нужна ли мне самостоятельность?». 5 классстановится непослушным и негативнымсопротивляется проявлению заботы о нем и контролядетские желания и поступкиДля успешного прохождения и оптимизации развития самостоятельности нужно:терпеливо проявлять внимание, участиеакцентировать внимание на положительных качествахосуществлять поддержкуповышать уверенность в себеобсуждать начало взросления2-й этап. «Требую самостоятельности, хотя не знаю что это такое». 6-7 классыборется за свою независимостьзакрывается в комнате, развешивает постерынастаивает на правах, игнорирует обязанностичасто не следит за своей речью, может обидетьДля успешного прохождения и оптимизации развития:обсуждать необходимость равновесия прав и обязанностей (количество прав равно количеству обязанностей)сохранять спокойствие при эмоциональных вспышках подросткапрощать и отделять реальные чувства от словосуществлять поддержку3-й этап. «Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею». 8-9 классыесть свое мнение, не всегда верноесчитает именно свое мнение истинно вернымне считается с мнением родителейпоступает так, как хочетесть стремление попробовать все, что делают его сверстники и взрослые (покурить и т.д.)считает, что он все может и с ним ничего не может случиться (не заботится о безопасности)Для успешного прохождения и оптимизации развития:аргументировать запретыобсуждать: если ты поступишь так, то какие будут последствия (испортишь здоровье, можешь попасть в плохую компанию, с тобой может случиться что-то плохое)считаться с мнением подростка (иначе он не будет считаться с вашим)не считать свою позицию на 100% правильнойподдерживать его, хвалить (возможно, иногда не совсем заслуженно, для повышения уверенности в себе)не ругать его друзей или тех, с кем он встречается (бесполезно, вызовет только отрицание и негатив) если только тех, с кем он уже расстался или поссорился в спорах пытаться договориться4-й этап. «Проявляю самостоятельность». 9-11 классыприслушиваются к мнению родителейсами просят советовпонимают свои реальные возможностипытаются сами договоритьсявоспринимают какие-то черты, качества родителей как пример для подражаниядействуют самостоятельнопереносят самостоятельность из семьи на профессиональную деятельность (учеба, работа)Для успешного прохождения и оптимизации развития:поддержать подростка в его начинаниях, завышать оценку его успехов (для мотивирования его к действиям, к еще большими успехам)предоставить ему право брать на себя ответственность за свои поступки, за свою жизньминимизировать контрольбыть внимательным к просьбам...