Бывают дети удобные. Тихие, послушные, смирные. Скажешь им одеваться на улицу – они это делают. Обедать пора – едят и не привередничают. Взрослым улыбаются, с детьми игрушками делятся. Засыпают без боя и даже голову дают мыть без криков.
А встречаются дети… другие. Неудобные. Неудобные от рождения или вошедшие в затяжной «у нас сложный период». Они всегда немного «более»: более требовательные, настойчивые, упрямые, своенравные, чувствительные, плаксивые, восприимчивые, громкие, чем большинство детей вокруг. Про таких часто говорят – ребёнок с характером. Делают, что хотят и как хотят, а если не хотят, то и вовсе ничего не делают. Они отстаивают своё видение мира с помощью мучительных переговоров, криков, истерик и непослушания.
Иногда кажется, что жизнь семьи вертится вокруг них и это борьба, гонка на выживание, которая никогда не прекратится. Прекратится. И в этом сражении можно обойтись без проигравших. Нужно только не бояться искать, пробовать, ошибаться, делать открытия и становиться мудрее.
За таким поведением лежат определенные потребности ребёнка и, часто, вполне осязаемые особенности тонуса, сенсорных систем, которые можно объяснить и сгладить. Что можно с этим делать? Предлагаем некие принципы, применение которых очень помогает при общении с такими детьми. Это работает.
1. Вы не одиноки в этих сложностях. Спросите у других родителей, которые смогут ответить вам честно, есть ли среди их детей те, с кем частенько бывает по-настоящему непросто? Поговорите по душам с друзьями и знакомыми, впустите в ваше сознание реальный мир без инстаграмных белоснежных рубашек, накрахмаленных салфеток и улыбчивых силиконовых людей. Осознайте, что у вас не единственный в мире ребёнок, с которым бывает сложно. Зато он точно самый невероятный и волшебный.
2. Ваш ребёнок не издевается. Поймите и уясните: его поведенческие особенности и эмоциональные проявления – это не запланированные действия с целью вывести вас из себя и свести с ума. Это его внутреннее состояние, с которым он сам не может, не умеет справиться.
• Под постоянным требованием «на ручки», просьбой потискать могут лежать проблемы с телесной чувствительностью. Ребёнок так себя лечит.
• Если на вашего ребёнка жалуются в школе и корят за неусидчивость, выкрикивание с места, то может быть дело в нарушении сенсорики и сфере ощущений. Такой человек просто не может адекватно считывать информацию. Он совершенно не воспринимает язык тела, а ориентируется лишь на то, что ему говорят, причём оценивает всё сказанное слишком буквально. Такие дети не умеют подражать, у них нет для этого нужных инструментов. А это значит, что соответствовать общепринятым нормам им очень сложно (к примеру, прилично вести себя за столом или спокойно сидеть на уроке). Таких примеров можно привести множество.
• Четкое осознание этого факта дает очень многое. С такими детьми воевать бесполезно, им нужно помогать: подбором вида деятельности, спорта, хобби, простыми домашними делами, которые помогут скомпенсировать особенности.
3. Ставьте ударение правильно. Ребёнка с характером зачастую прицел нашего «ударения» всё время наводит на негатив. Его невозможно не замечать. В то время, как позитив мы нередко попросту пропускаем или же отмечаем, но не так значимо, как это нужно ребёнку. В итоге у него вырисовывается закономерность: ведёт себя плохо – мы реагируем, ведёт себя хорошо – нет реакции, или она недостаточно ощутимая для ребёнка. Нет ощутимой реакции, нет внимания – отсутствует мотивация делать так снова. Я не видел ни одного неудобного ребёнка, который не был бы уникален в чём-то. Они научаются делать некоторые вещи особенным образом. Часто их способы дают преимущество.
Ребенок талантливо сделал гадость? Поставьте ударение на другое ключевое слово – ТАЛАНТЛИВО. Порадуйтесь уму и сообразительности. Я точно знаю: после того, как улеглись эмоции, вы с некоторым чувством гордости рассказывали ближайшей подруге: «Представляешь, на две секунды отвернулась в магазине, а он за это время уже умудрился…». Поэтому замечайте важное, смещайте фокус «своего ударения» на хорошее, обращайте внимания на сильные стороны и его уникальность. Поверьте, это поможет не только ребёнку, но и вам самим.
4. Делайте ставку на прогресс, а не на совершенство. Выделяйте первостепенное и важное. Ставьте перед ребёнком, педагогами и собой четко сформулированные, вполне осязаемы и осуществимые на данном этапе задачи. Двигайтесь к цели маленькими, постепенными, но уверенными шагами.
Например, если у ребёнка сложности в коллективе и проблемное поведение, родителям необходимо донести до педагога/воспитателя четко сформулированную задачу – социализация. При этом можно отложить на время успеваемость.
Дело в том, что когда обучающий специалист не видит динамики развития ребёнка во вверенной ему области, он начинает осознавать это как профессиональную неудачу. А долгое время быть неуспешным в своём деле никому не хочется. Однако, если такому специалисту объяснить, что на данном этапе развития именно этого ребёнка для его родителей нужно и важно чтобы он научился просто смирно присутствовать на уроке, не выбегая поминутно из-за парты, что сейчас никто не ждёт от него успехов в чистописании, что необходимо лишь научить ребёнка удерживать внимание сравнительно длительное время, то ситуация может в корне измениться. И вам, и педагогу станет легче.
Взвешено расставляйте приоритеты и придерживайтесь выбранного направления. Поощрять или не одобрять ребёнка нужно тоже лишь в рамках определённой поставленной задачи. Тогда и ему и вам будет проще сосредоточиться на том, что важно в данный момент. Это даёт спокойствие и уводит от излишнего напряжения.
5. Вы не самые худшие в мире родители – пусть вас иногда посещает бурное и непреодолимое желание наказать, растерзать или убежать куда-то. Родители – тоже живые существа, которым иногда свойственно уставать, грустить, раздражаться и злиться. И да, не нужно никаких угрызений совести, потому что ребёнок должен понимать, что родители живые и они иногда злятся на его поведение.
6. Помните! Сложный ребёнок – умный ребёнок. Они искрометные, непредсказуемые и умные. С ними одновременно очень сложно и очень интересно. Из неудобного ребёнка может вырасти активный, инициативный, успешный и неординарный человек.
Попробуйте оценивать ребёнка не с точки зрения насколько вам сейчас с ним сложно или комфортно, а с точки зрения, какой из него получится взрослый. Интересные мысли появятся и откроются новые горизонты.
7. Верьте в своего ребёнка и верьте ребёнку. Принимайте его таким, какой он есть. Освободитесь от чувства разочарования и постоянного беспокойства. Осознайте и каждой клеточкой своего тела прочувствуйте уникальность и волшебность вашего ребёнка. И искренне ПОВЕРЬТЕ в него. Только из такого состояния нужно искать пути помощи и двигаться дальше.
Никому не позволяйте унижать своего ребёнка и клеить на него ярлыки «несносный», «невоспитанный», «трудный». С улыбкой пропускайте мимо ушей фразы «да как же ты дальше будешь с ним», «что же из него вырастет». Ведь вы-то знаете, какой невероятный ресурс заложен в вашем маленьком и неугомонном «порождении хаоса». Гордитесь своим ребёнком. И каждый день снова и снова отвоевывайте его у общества. Верьте, гордитесь и отвоёвывайте. Снова и снова.
На самом деле родители могут сделать очень много, чтобы научиться мирно жить со своенравным ребёнком. Вы можете усовершенствовать те методы и подходы, которые уже успешно используете, и освоить новые. Каждый ребёнок с характером уникален. Вы обязательно научитесь не сосуществовать, а жить вместе. Жить рядом с интересной личностью и быть родителями удивительного человека.
