Основным показателем готовности ребенка к обучению является интеллектуальная готовность и уровень развития мышления ребенка.

К моменту поступления в школу он:

1.                  Способен осуществлять такие операции как систематизация и классификация (находит общие и отличительные признаки предметов и явлений);

2.                  Способен анализировать простые причинно-следственные связи;

3.                  Обладает развитым вниманием и памятью.

4.                  Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него. При несформированности речи или трудностях звукопроизношения помогут занятия с логопедом.

5.                  Умеет рисовать, срисовывать, штриховать, раскрашивать, так как очень важно подготовить руку ребенка к письму. Родители могут научить ребенка правильно держать карандаш и ручку.

6.                  Обладает хорошим физическим здоровьем. Часто болеющий, ослабленный ребенок испытывает трудности при усвоении программного материала. Оставшееся время до школы необходимо посвятить укреплению здоровья ребенка, закаливанию, физическому развитию.

Родителям обязательно необходимо проконсультироваться с педагогом-психологом по готовности к школе. Определить сильные и слабые стороны развития всего ребенка. Когда ребенок приходит в школу, у него меняется сфера и круг общения, ведущая деятельность (уже учебная, а не игровая), режим дня. Возможны нарушения сна, аппетита, страхи, капризы. В это время важно поддерживать положительную самооценку ребенка. Личностная активность, самостоятельность, независимость, уверенность в себе являются постоянными стимулами успешного развития.

Для записи на консультацию педагога-психолога на базе Центра «СЕМЬЯ» Вы можете обратиться по тел: 46-77-96