Логопеды отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья на своих занятиях регулярно применяют сенсорные игры. Успешность речевого и умственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько хорошо ребенок слышит, видит, осязает.

В процессе сенсорной игровой деятельности у деток исчезает речевой негативизм, обостряется наблюдательность, концентрируется внимание, запоминание происходит быстрее. Во время таких занятий активно пополняется лексический запас слов, легче произносятся сложные слова, улучшается грамматический строй речи.